3月23日下午3時，細雨朦朧，在描繪著深藍色宇宙壁畫的映襯下，南寧市科技館近30米高的中國航天CZ-2F模型有一種別樣的壯觀之美。

凌空飛天征寰宇，沖破迷霧向云霄。

在航天世界展廳，來自南寧市第三中學初中部（青秀校區）的學生們圍在屏幕前，等候授課老師的出現。

“各位同學，大家好！”一聲溫暖有力的問候打破了緊張的氛圍，航天員王亞平轉換成信號的聲音沖出“天宮”，穿越浩瀚星?；氐降厍?，把相距超過300公里的師生緊緊連結在一起，也為“天宮課堂”第二課正式開始拉開序幕。

圖為青少年觀看在中國科學技術館進行的科學實驗

這是一堂特殊的科普課，在中國空間站，航天員翟志剛、王亞平、葉光富以天地互動的方式與地面的年輕學子進行實時授課和交流。南寧市科技館受邀同步開設地面課堂，參加在中國科技館的主會場直播活動，并被選為向航天專家提問的科技館之一。

在持續40分鐘的“天宮課堂”上，航天員進行太空“冰雪”、液橋演示、水油分離、太空拋物實驗的演示，南寧三中的同學們同步進行了實驗。

“首先往液橋板上滴上水球，接下來我們把兩個水球靠在一起?！币簶蜓菔緦嶒炛?，王亞平老師在兩塊板子滴上水，在太空中，水形成了水球附在板子上?！霸诒砻鎻埩Φ淖饔孟?，水球把兩塊板子連在了一起?！蓖鮼喥嚼蠋熯呎f邊展示著。

圖為青少年同步進行水油分離實驗

“不僅液橋實驗，水油分離實驗也很有趣?！弊x初二的李嘉鑄表示“在地球上我們都知道水和油是自然分離的，但在太空就需要離心力把它分開，這些現象非常神奇。”

相同的實驗，在太空和地面卻產生了不一樣的效果，同學們看得入迷，天地實驗點燃了青少年的科學好奇心。在發掘科學實驗的樂趣中，40分鐘的天地互動很快結束，同學們意猶未盡地目送航天員下線。

“拋物線在月球上和地面上有什么區別？產生區別的原因又是什么呢？”在授課結束后，讀初一的朱鵬丞向航天專家提出了觀看科學實驗時產生的疑問。

“ 關鍵點是受力分析和矢量分析”航天專家王斌耐心地解釋，“在一個物理不受任何力的情況下它會做勻速直線運動，在月球上的重力加速度會是地球的六分之一，垂直方向速度的影響也是六分之一?！蓖醣罄^續說：“也就是說如果在月球拋物會拉出比地球更長的弧線?！?

圖為朱鵬丞向航天專家提問

“新奇”、“有趣”、“有教育意義”。這是現場觀看直播的觀眾普遍的評價。

南寧市科技館館長蒙科祺表示，此次“天宮課堂”活動有效激發了青少年對浩瀚太空的好奇心，以及對航空航天科技的熱愛和興趣，進一步提升了現代科技館體系的科普效能。

“今天，南寧市科技館很榮幸受邀在本館航天世界展廳同步開設地面課堂?！泵煽旗髡f，“未來，南寧市科技館將立足場館，整合多領域資源，打造精品特色活動，不斷延伸科普服務，擴大科學普及和社會服務影響力，助力雙減政策落地見效，為提升公民科學素質水平貢獻力量?！?/span>

“希望未來能多掌握關于暗物質和反物質的知識?！敝禊i丞說。

圖為青少年認真學習航天知識

顯而易見的，這堂意猶未盡的“航天課”在南寧三中的青少年心里種下了探索太空夢想的“種子”，天地實驗和航天世界展廳里的宇宙仿真壁畫、長征二號運載火箭模型、返回艙、火箭發動機實物等展品會成為他們印象最深刻的“太空回憶”。

?????????????????????????????????????????????????文/丁薪峰